推广 热搜: 脑力开发  各学科学习方法  学习方法  学科学习方法  演讲与口才  小学学习方法  记忆力  初中学习方法  资讯  学习啦——方法网 

人教版一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教材及教学深思

   日期:2020-11-06     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:605    评论:0    
核心提示:语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门要紧的人文社会学科,大家交流思想的工具。具备工具性与人文性的统一特征。以下是智学网收拾的人教版一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

人教版一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文

  xiǎo  qīng  wā

  猜  字  谜

  (一)

  zuǒ  biān  lǜ  yòu  biān  hóng

  左  边    绿,  右  边  红,

  zuǒ  yòu  xiāng  yù  qǐ  liáng  fēng

  左   右  相    遇  起  凉  风。

  lǜ  de  xǐ  huan  jí  shí  yǔ

  绿  的  喜  欢  及  时  雨,

  hóng  de  zuì  pà  shuǐ  lái  gōng

  红   的  最  怕  水  来  攻。

  (二)

  yán  lái  hù  xiāng  zūn  zhòng

  “言”  来  互  相  尊  重,

  xīn  zhì  lìng  rén  gǎn  dòng

  “心”  至  令  人    感  动,

  rì  chū  wàn  lǐ  wú  yún

  “日”  出  万  里  无  云,

  shuǐ  dào  chún  jìng  tòu  míng

  “水”  到    纯    净  透  明。

人教版一年级下册语文识字第4课《猜字谜》教材

  教学目的:

  1、常识目的:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

  2、能力目的:学生自主识字,培养良好的写字习惯;能说出自身是如何猜出谜语的。

  3、情感目的:有采集谜语和自编谜语的兴趣。

  教学重点:识字,写字。

  教学难题:能依据谜面猜出谜底。

  教学课时:1课时。

  教具筹备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  师:同学们都爱猜谜语,这节课大家就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识大量生字。

  如何猜谜语,先听老师说说猜谜技巧:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特点,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边考虑谜底。

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自身喜欢的办法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,借用拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,教导书写。

  1、检查生字的自学状况

  (1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。

  2、写字。

  (1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

  (3)学生描红、临写,教师巡视、教导。

  四、(一)学习第一则谜语。

  1、教师出示谜面,学生自由朗读。

  2、教师教导朗读第一句。

  师:想想啥是绿色的?啥是红色的?哪个时候左右相遇起凉风?

  3、教导朗读最后两句。

  师:想想什么最喜欢准时雨?什么最怕水来攻?

  4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。

  5、回想一下是如何猜出谜底的?学生交流。

  6、背诵谜语。

  (二)学习第二则谜语。

  1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。

  2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大伙观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。

  3、朗读谜语,猜谜底。

  4、背诵谜语,看哪个背得最快。

  五、概括全文。

  学了这一课,你掌握了什么?

  六、扩展活动

  1、猜字谜

  一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一)

  2、采集谜语。

  3、自编谜语。

人教版一年级下册语文识字第4课《猜字谜》教学深思

  一年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超越这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。怎么样激起学生上课的兴趣,这考验着老师的智慧。学习生字本身非常枯燥,假如以学生喜欢的方法去教,往往事半功倍。《猜字谜》一课,在课上学生积极发言,踊跃举手,可以联系我们的生活实质来回答问题。

  优点:

  1、生字教学的时候,边写边关注每一位学生,让学生跟着老师走;

  2、学习新生字时先不急于写字,先让学生观察生字在田字格中的地方,如何把字写好看、写美;

  3、讲解“相遇”这个词汇时让两个学生演示领会如何相遇;

  4、最后作业拓展中的撰写谜语,可以让老师在课上先携带训练编一编,有梯度的训练;

  5、课中操让学生动起来,可以站起来活动活动。

  “猜字谜”这节课给我的启发非常大。让学生集中注意力,方法大量:一堂课的中间做一次课中操,缓解学生的疲劳;适合使用多媒体画面吸引学生的注意;运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。

  不足之处:

  在教导书写汉字时,更多的期望每一个孩子都能达到一个准则,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

 
标签: 小学一年级
打赏
 
更多>大智教育相关文章
0相关评论

推荐图文
推荐大智教育
点击排行
网站首页  |  关于我们  |  联系方式  |  使用协议  |  版权隐私  |  网站地图  |  排名推广  |  广告服务  |  积分换礼  |  网站留言  |  RSS订阅  |  违规举报
智学网-大智教育,好的学习方法与技巧指导,我要自学网站