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幼儿想象力书籍

   日期:2019-12-30     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:374    评论:0    
核心提示:  想象力这个东西啊,仿佛年纪越增长,它越消逝。对于想象力的最初记忆,是天空中奇形怪状的云彩,还是地上形状各异的水坑?每

  想象力这个东西啊,仿佛年纪越增长,它越消逝。对于想象力的最初记忆,是天空中奇形怪状的云彩,还是地上形状各异的水坑?每一个人都有不一样的答案。而关于幼儿想象力的书籍有哪几种呢?今天学习啦我们为大家带来了幼儿想象力书籍,一起来看看吧!

  幼儿想象力书籍

  《咦,如何又变了》

  白色的封面上点缀着五颜六色的小点点,咦,如何还有两个粉色的洞洞?翻开第一页,就被眼前治愈系的画风温暖到了。

  原来封面上粉色的洞洞,是小粉猪身上的颜色呀。瓢虫仙子忽闪忽闪着小翅膀,小粉猪悄悄的红了脸。咦?小粉猪的鼻子上如何也有两个洞洞?翻开第二页,原来瓢虫仙子翅膀上的点点和小粉猪鼻子上的洞洞,正是大鲨鱼的眼睛呀。咦,如何又变了?让这本书带着婴幼儿认识各种动物认识各种颜色吧~

  《就像它那样》

  在宝贝的眼里,爸爸妈妈是无所不可以的存在。父母会给我做好吃的饭,会帮我穿好看的衣服,会摆弄家里那些巨大无比的铁盒子。我的一切举动和语言,都是模仿我的父母。

  有一天,木头在水上漂浮着,上面还站着一只小鸟。我也像它那样做!于是大家掌握了在大海上航行。就像它那样,带宝贝天天get新技术。

  《你相信自身的眼睛吗》

  眼见真的为实吗?看到的真的是全部吗?大家眼里的太阳,在宝贝的眼里,或许是一颗火热的大橙子吧!

  翻开第一页,湛蓝的天空中挂着一颗美丽的橙色的大太阳,可是仔细再看看,宝贝你看到了什么呢?原来大太阳是爸爸蓝色外套上的纽扣!打破传统思维模式,让宝贝眼中的世界,与自己的世界不同!

  《猜猜我遇见了谁》

  乍一看封面,以为是一本讲自己的国粹京剧的书。然而翻开第一页,too naive,原来是一匹黑白相间的小斑马。

  在这一页,我是一只会喷火的小龙,你是一只奔跑的梅花鹿。然而到了下一页,我摇身变成了快乐的航海家,你变成了戴围巾的雪人。妈妈你猜,我今天遇见了谁?

  《出来吧,老狼!》

  在小朋友的世界里,夜晚一直有一股神奇的力量。如果我半夜起来喝水,藏在床下的大灰狼就会抓住我的脚,如果我半夜睁开眼睛,会看到黑夜中闪着光的大灰狼的眼睛,那是大灰狼的眼睛!我认得它们!

  可是宝贝,你再仔细看,那是孔雀美丽的羽毛呀,和孔雀一起去森林里面散步吧!

  《到底谁像谁》

  妈妈妈妈,圆圆的月亮像大饼,弯弯的月亮像香蕉,天上的太阳像橙子,茂密的大树像一颗巨大的西兰花,云彩像一支如何吃也吃不完的棉花糖。妈妈说这是一个拿着魔法棒的魔术师,可是我觉得,这分明是一只带着帽子的小恐龙嘛!

  《杰克,我肯定要找到你》

  它藏在洞里啃胡萝卜呢,但它不是杰克。它会发出嘶嘶的声音怪吓人的,但它不是杰克。它不会说话,只能用嘴吹泡泡,但它不是杰克。它有一条长长地鼻子,而且它很重很重,但它不是杰克。那它们都是谁呢?我很快乐,飞来又飞去,由于我和杰克在一起。

  《试试你的眼力吧!》

  我是不是一颗带着翅膀的小桃心?不不不,我是一颗香甜可口的苹果!我是不是一颗来自大草原放荡不羁的狮子?不不不。我是一颗温婉明媚的向日葵!我是不是一颗圆滚滚的青蛙?不不不,我是一只让宝贝大口吃饭的碗!宝贝眼中的与成人完全不一样的世界,是多么可爱。

  总有一天自己的小朋友也会一成不变的长大成人,每天都一成不变的生活着,想要改变,却不知道从那里开始。生活被学业和事业填的满满当当。想象力,是一种与生俱来的技术,却伴随年纪的增长一点一点消失的无影无踪。为自己的宝贝建筑一个属于自身的小世界,想象力从小满满当当!

  培养幼儿想象力的准则

  第一准则:

  不只有美术和音乐才能开发想象力,启发和引导的途径是多种多样的。

  积极主动地考虑像谁创造了钱包和为啥创造车轮等实质问题,有助于培养他们的观察力。

  当然,最好是给孩子一个明确可以解决的问题,慢慢加以启发和鼓励。

  第二准则:

  改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实,一成不变。

  为开导学生,美国教师使用了几种非常容易锻炼办法,协助孩子动脑筋。

  譬如,启发学生探寻去某个商店的新路线,用双手写字等。

  爸爸妈妈也可以参考,这都可以从不一样的角度迫使孩子开动思维。

  第三准则:

  多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最好途径。

  一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧,缺乏独特的思维和见解。

  让想象力在幼小的心田里驰骋,需要有广博的常识作基础;积累的经验越多,解决问题的思路就越广。

  第四准则:

  别对孩子最初的想象力品头论足。动不动就告诉孩子啥是好主意啥是坏主意,不是一种积极培养他们独立思维的好方法。

  青少年的好主意并不可以仅以常人眼光来看待,家长要了解好事多磨的道理,给孩子们时间,他们的想象有肯定的空间和时间。

  不然有伤他们的自尊。

  第五准则:

  对孩子的作品多提问题。大家经常看到家里的墙上贴满了孩子们的作品。

  但除了夸奖外,很少有人对这些作品提出疑问,但提问可以激发想象力,给他们的想象发出必要的挑战。

  譬如,问孩子为啥要那样画树,或许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

  第六准则:

  玩新玩具不如创造新玩法。创造新事物固然要紧,但有时创造一些已存在的东西,也可以刺激他们的想象力。

  大量时候,孩子玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的流程中发挥自身的想象力。

  如果大人用新玩具转移他的注意力,结果就是孩子接连不断地要新玩具,而不是创造新的玩法。

  第七准则:

  始终维持开放的思想。要经常积极主动地探寻鼓励更多更有价值创造的途径。

  在一个靠固定答案获得高分的年代,维持思想的开放性是异常困难的。

  常识是你已经知道的东西,而想象力使得常识不断增长。

  第八准则:

  要紧的是流程而不是结果。鼓励孩子对创造流程的理解,不片面强调最后作品的重要程度。

  一个成熟的作品,只是孩子某一次的探索。在沾沾自喜之时,要分析能否每次都如意。

  家长们快点行动起来,看看婴幼儿们都有什么样的想象力吧!

  怎么样用绘本激发孩子的想象力

  办法一 选对绘本

  能激发想象力的绘本,往往自己很容易甚至没有几个字,但读法和玩法变化多端,1000个爸爸妈妈和孩子,可以有1000种读法。

  我曾经在第五大道的巴诺书店买过一本童书叫做Not a Box,讲的是一只小兔子和一个盒子的故事。他坚持说自身看到的不是一个盒子,而是他的赛车、热气球和吸尘器等等。拿回家后我和苏爸先看上了,由于太好玩了:

  在过去一年时间里,读了上千本绘本并且仔细研究美亚家长们对热销绘本的评价后,我概括那些能启发想象力的绘本都有几个共同特征:

  设计比较容易

  隐藏和供思维发散的因素丰富

  读法多样,而且能伴随孩子年龄产生变化

  孩子轻易参与到绘本中,用想象力延伸绘本的内容

  

  办法二 提有趣的问题

  婴幼儿一岁半后,语言表达会渐渐由单词变成两三个词的组合甚至小短句,这个时候爸爸妈妈可以开始对婴幼儿的思维能力和想象力进行启蒙。在亲子共读中,试着问这些有启发性的问题吧:

  1.What is going to happen?

  拿到一本新书前,可以先和婴幼儿一起看封面,请婴幼儿想象一下这本书讲的是什么故事,譬如这个封面,给孩子很大的想象空间:

  2. What do you see?

  在孩子有肯定表达能力后,与其告诉TA你看到了什么,不如问问TA看到了什么。有时候大人看到的一朵云,可能是孩子眼里的棉花糖。另外,找那些藏起来的东西是美国儿童绘本里一个非常时尚的主题,所以充满机关的翻翻书一直很受孩子们欢迎。

  3. What does it look like?

  苏宝一岁时双语词语已经有萌芽了。大家在读绘本的时候,我翻开新的一页会先停下来,让她看看书上都有些什么。有一天她掌握了新词bubble。那段时间苏宝变得bubble crazy, 大家在看书的时候,她喜爱把凡是圆形的东西都指出来告诉我它们是bubble。

  譬如一次读到这篇的时候,她指着每样食物上的小洞,一连串的告诉我它们是bubble, bubble, bubble一岁娃对泡泡这个词的理解,莫名的让我有点开脑洞的感觉

  4. What if?

  这是个特别轻易激发想象力的问题。譬如在和孩子共读完一本有故事情节的绘本后,可以对TA感兴趣的场景进行假设提问,让孩子去发散。

  以上这些问题更适合问3岁以上的婴幼儿,但即便是较小的婴幼儿也能从中获益。由于TA虽然不肯定能听懂,或者用语言表达自身,大人可以自问自答,婴幼儿能听懂你疑问的语气,长期潜移默化,会给婴幼儿传递爱提问、爱考虑的习性,从而促进想象力的进步。

  办法三 给我讲个故事吧,瞎编的都行

  大量时候孩子读完绘本意犹未尽,可以鼓励TA给故事改编结尾、加续篇甚至可以让孩子把自身带入绘本中,扮演角色,以第一人称讲故事。

  记得一次在候机的时候,我身边坐了一对父子。小男孩话大量,一直在描述他幻想飞机会在海里游、海里还有大熊猫等等。父亲一边听一边在不停的纠正他,告诉他正确答案,譬如飞机是天上飞的,大熊猫不会游泳。他可能没有意识到,自身在告诉孩子什么正确的同时,可能正在扼杀孩子想象力的萌芽。

  其实,孩子口中那些看似不符合常理的描述,譬如太阳是绿色的,水往天上流,都是强大想象力的萌芽。因此不要制止孩子的胡编乱造,反而应该加以鼓励,顺着孩子的想象去提问。孩子入学后,多少都会受到准则答案的约束,毫无拘束天马行空的日子不过那样几年,让他们惬意享受吧。

 
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